Afgelopen maandag had ik weer een inspirerende 1-op-1 coachsessie aan mijn houten keukentafel in de ochtendzon. We zaten tussen een whiteboard over, Open WebUI-installaties, promptschema’s, Bolt-iteraties en sterke koffie. En dat alles met een centrale vraag:
“Hoe laat ik AI-tools samenwerken op een manier die veilig, didactisch verantwoord en technisch haalbaar is binnen het onderwijs?”
Zoals vaker in de AI-wereld begint het met verwondering, nieuwsgierigheid en… een beetje verdwalen. Want voor je het weet klik je van Supabase naar Azure Functions, via n8n naar LLM’s in Ollama en beland je in de wereld van FlutterFlow of Bolt.new. Begrijpelijk dus dat het al snel voelt als een doolhof.
In de sessie kozen we voor een aanpak die werkt:
Afgelopen week mocht ik de dag aftrappen met een keynote tijdens de Domeindag TOI van Hogeschool Inholland, in het imposante Corpus Congress Centre in Leiden. Een dag vol workshops, inspiratie en ontmoetingen – maar ook een dag waarin we even stil mochten staan bij de toekomst van technologie, onderwijs en… onszelf.
In mijn keynote nam ik het publiek mee op een reis van de oude Grieken tot aan de nabije toekomst. Van Alan Turing tot generatieve AI. Van voice cloning in de stijl van Terminator tot de Europese AI Act die ons allemaal raakt. Wat betekent het om AI-geletterd te zijn in een wereld waar je smartphone je gezicht herkent, algoritmes je voorkeuren voorspellen, Read more
Deze week verscheen een relevant onderzoek van Kangwa et al. (2025), gebaseerd op 137 studies over het gebruik van generatieve AI (GenAI) in het hoger onderwijs wereldwijd. Een belangrijk thema dat naar voren komt: hoe zorgen we dat studenten niet afhankelijk worden van GenAI, maar het juist gebruiken om beter te leren? In deze blog focus ik op één krachtig middel: adaptieve feedback.
Wanneer studenten GenAI gebruiken zonder begeleiding of structuur, kunnen er risico’s ontstaan: 🔺 Verminderde ontwikkeling van academische vaardighedenKritisch denken, creativiteit en probleemoplossend vermogen kunnen afnemen als studenten alleen vertrouwen op AI-output in plaats van zelf te analyseren.
🔺 Lagere motivatie en leerprestatiesKangwa et al. signaleren dat minder actief leren gepaard gaat met verminderde motivatie en Read more
Hoe bouw je in één uur een webapplicatie die direct bruikbaar is in het onderwijs? Dat ontdekten we onlangs in een interactieve webinar, waarin we samen met deelnemers – stap voor stap – aan de slag gingen met de online tool Bolt.new.
De kracht van deze methode zit in de eenvoud en snelheid. Geen ingewikkelde code, maar direct resultaat: binnen één uur stond de applicatie live, klaar voor gebruik door collega’s en leerlingen. Deelnemers brachten spontaan prompts in, zodat we de webapp direct konden afstemmen op échte uitdagingen in het onderwijs. Van simpele quizzen tot slim lesmateriaal: alle ideeën kregen vorm terwijl we meekeken hoe de app ontstond en online ging.
Waarom je dit niet wilt missen?
Ben jij klaar om de kracht van interactieve webapplicaties in het onderwijs te ontdekken? Tijdens de workshop ‘Webapplicatie bouwen in Bolt.new: Live, interactief en direct toepasbaar in het onderwijs!’ leer je stap voor stap hoe je met Bolt.new een webapp kunt maken die inspeelt op actuele onderwijsvragen en -behoeften. Samen zetten we onze nieuwe creatie direct online, zodat iedereen in onderwijsland er gratis gebruik van kan maken.
We laten je inspirerende voorbeelden zien van al eerder gemaakte websites, zoals sociogen.eu, transcripcompanion.eu, ailiteracycompanion.eu, feedbackcompanion.eu en partypooperjeejs.eu. Of je nu docent, onderwijsontwikkelaar of simpelweg nieuwsgierig bent naar de mogelijkheden van Bolt.new – deze sessie laat je zien hoe eenvoudig en krachtig het is om je eigen onderwijsinnovatie digitaal vorm te geven.
De workshop wordt gegeven Read more
Afgelopen week had ik de eer om aan te schuiven bij AI Today! 😎
AIToday Live | AI-praktijkverhalen die je vooruit helpen: dé podcast over kunstmatige intelligentie en de impact ervan op onze samenleving.
Samen met Joop Snijder en Niels Naglé spraken we over de toekomst van AI in het onderwijs, lokaal AI draaien, de AI Act, AI geletterdheid en hoe AI tools zoals de Feedback Companion, draaiend via de cloud van Microsoft Azure, kunnen bijdragen aan betere feedbackprocessen.
Wat me vooral bijblijft, is de gedeelde passie voor innovatie en het praktisch toepassen van AI. We kunnen blijven praten over wat er allemaal mogelijk is, maar uiteindelijk gaat het om doen: experimenteren, leren en verbeteren. En dit op een verantwoorde, veilig en transparante manier!
Dank aan Read more
Vandaag, maandag 3 maart 2025, heb ik een uitgebreide en verdiepende sessie verzorgd, waarin ik aan Christian Huijgen en Micha van Lierop van ROVC te Ede, de wereld van maatwerk AI-bots liet zien. Deze bots draaien volledig in de Europese Microsoft Azure-omgeving, wat niet alleen een veilige maar ook een toekomstbestendige keus is.
Daarnaast heb ik samen met Christian en Micha met Bolt.new een slimme webapp gemaakt waar een AI bot vraag gestuurd de cursist kan begeleiden in de elektrotechniek.
Met een AI-geletterdheidscertificaat op zak voor Christian en Micha kan ik zeggen dat hun kennis op het gebied van AI flink is gegroeid!
Op het certificaat is te lezen welke thema’s de revue passeerden tijdens deze interactieve en verdiepende Read more
De rol van AI in onderwijs ontwikkelt zich razendsnel. Waar studenten voorheen afhankelijk waren van docenten en medestudenten voor feedback, maken AI-tools het mogelijk om directe en tussentijdse feedback te ontvangen. Dit kan niet alleen het leerproces versnellen, maar ook bijdragen aan een beter begrip van leerdoelen en zelfregulatie.
Stel je voor: je werkt als student aan een opdracht en krijgt direct heldere feedback op je opzet. Geen lange wachttijden, geen eindeloze zoektochten in studiewijzers – gewoon direct toepasbare suggesties, zodat je werk stap voor stap verbetert. Dit scenario is geen verre toekomstmuziek, maar realiteit met AI-ondersteunde feedbacktools.
Uit recent onderzoek, “Transforming Higher Education with AI: A Study on Engagement, Learning Outcomes, and Ethical Implications”, blijkt dat AI-ondersteunde feedback een positief effect heeft op leerresultaten Read more
💡 AI als feedbackpartner in het onderwijs 💡
Woensdag 13 februari heb ik een inspirerende workshop mogen geven namens de Hogeschool Utrecht tijdens de Werkconferentie 2025 over AI & Studievaardigheden! 🚀 Samen met onderwijsprofessionals uit het VO, MBO en HO verkenden we hoe AI kan helpen bij doelgerichte feedback die naadloos aansluit op leeruitkomsten, competenties en werkprocessen.
Mooi om te zien hoe groot de interesse is in transparante en verantwoorde AI-toepassingen in het onderwijs. Samen bouwen we aan de toekomst van leren! 📚✨
Dank aan iedereen voor de waardevolle interactie en aan de organisatie voor deze goed verzorgde dag. 🙌
Meer info: Werkconferentie 2025 | Regionale samenwerkingen
