In deze kennisclip ontdek je hoe je met de vernieuwde Prompt Companion in enkele minuten een sterke, doordachte prompt bouwt voor jouw eigen AI-toepassing.
👉 Ga zelf aan de slag via: https://www.promptcompanion.eu
De Prompt Companion helpt je om:
– een heldere rol en opdracht voor je AI te formuleren – grenzen en gedragsregels expliciet te maken – leerdoelen en interactie slim te koppelen – AI te ontwerpen die niet alleen antwoorden geeft, maar juist het denken versterkt
Of je nu werkt in onderwijs, business of development: een goede prompt maakt het verschil tussen “een chatbot” en een echte AI companion.
Wat je in deze video leert:
– hoe je snel van idee naar werkende prompt gaat – hoe je structuur aanbrengt in je AI-instructies – hoe je Read more
Soms heb je van die momenten waarop alles klopt. Waar energie, nieuwsgierigheid en praktijk samenkomen. Dat gebeurde tijdens het symposium van ROC Mondriaan, waar ik mijn AI als sidekick workshop namens Onderwijs Orakel twee keer mocht geven. Bijna vijftig deelnemers, ieder met hun eigen vragen, twijfels en ideeën over AI in het onderwijs.
We begonnen niet met techniek, maar met een andere blik. AI niet als vervanger, maar als sidekick. Als iets dat naast je staat, met je meedenkt en je werk versterkt. En vanaf daar ging het eigenlijk vanzelf.
Deelnemers brachten hun eigen praktijk mee. Situaties uit hun lessen, begeleiding of gesprekken met studenten. Vanuit die concrete momenten ontstonden use cases. Geen abstracte voorbeelden, maar dingen die er echt toe doen. En vanuit daar begonnen Read more
Gratis sociogrammen tekenen? Het kan! Via mijn platform Onderwijs Orakel deel ik graag hoe je kunt werken met www.sociogen.eu.
In deze korte kennisclip laat ik zien hoe je met de gratis tool Sociogen eenvoudig en visueel aantrekkelijke sociogrammen maakt.
Van het invoeren van relaties tot het genereren van heldere overzichten en matrixen die direct inzicht geven in groepsdynamiek. Ideaal voor onderwijs, coaching en teamontwikkeling.
Wat deze tool extra interessant maakt, is dat je privacy goed geborgd blijft. Je werkt zonder onnodige dataverzameling en houdt zelf de regie.
👉 In deze video ontdek je:– Hoe je snel een sociogram opzet– Hoe je matrixen gebruikt voor analyse– Hoe je patronen in groepen zichtbaar maakt– Praktisch, visueel en direct toepasbaar.
Vandaag was zo’n dag die nog even blijft hangen.
De camera aan. Lampen erop. En dan praten. Urenlang. In totaal zo’n 7 uur aan opnames voor twee cursussen over AI, voor schoolleiders in het primair onderwijs en leidinggevenden in het voortgezet onderwijs.
En ergens halverwege merk je dat het eigenlijk niet meer alleen over AI gaat.We begonnen bij een vraag die steeds relevanter wordt: wat betekent AI eigenlijk voor leiderschap in het onderwijs? Niet als tool, niet als hype, maar als iets dat al midden in de praktijk zit. In teksten van leerlingen, in apps, in systemen die steeds meer meedenken.
Van daaruit kwamen vanzelf de volgende lagen. De vragen waar scholen dagelijks tegenaan lopen. Wat mag wel en wat niet? Hoe zit het met privacy? Wat Read more
Generatieve AI dwingt ons opnieuw na te denken over wat we eigenlijk willen meten.
Als AI steeds beter wordt in het produceren van eindproducten, verschuift de aandacht naar het denkproces, professionele oordeelsvorming en onderbouwing.
In deze sessie introduceerde ik een praktisch ontwerpkader dat de uitgangspunten van de AI Act verbindt aan didactiek en toetskwaliteit.
Deelnemers kregen handvatten om toetsen zo te ontwerpen dat ze niet alleen prestaties meten, maar vooral het denken erachter zichtbaar maken.
AI stond daarbij niet centraal als risico, maar als realiteit waarvoor we toetsing toekomstbestendig moeten maken. Het HEAR-raamwerk, dat ik zelf uit praktijkervaring heb ontwikkeld kan als een mooie onderlegger dienen, als je met AI aan het converseren bent. Meer informatie vind je in mijn boek: “De Kunst van het samen(over)leven Read more
AI en de rol van de examencommissie
Afgelopen week mocht ik een training verzorgen voor een examencommissie in het mbo over AI en de betekenis daarvan voor hun dagelijkse werkzaamheden.
De rol van een examencommissie ligt niet bij het ontwerpen van onderwijs of het begeleiden van leren. Hun verantwoordelijkheid ligt bij het bewaken van de kwaliteit van examinering, het beoordelen van casussen en het nemen van zorgvuldig gemotiveerde besluiten. Juist daar begint AI een rol te spelen. Niet omdat AI de besluitvorming moet overnemen, maar omdat het steeds vaker onderdeel kan zijn van de context waarin besluiten worden genomen.
Tijdens de training hebben we daarom vooral gekeken naar praktische situaties. Hoe analyseer je een dossier waarin mogelijk AI is gebruikt? Welke vragen stel je als commissie? Hoe Read more
Soms voel je het meteen als je een ruimte binnenloopt.Geen afwachtende houding. Geen “we gaan eens kijken wat dit wordt”.
Maar energie.
Zo begon de trainingsdag Vibecoding bij TechNova. Geen theoretische verkenning van AI. Geen beleidsmatige abstracties. Maar een werkdag. Een bouwdag.
Een dag waarop onderwijsprofessionals besloten om technologie niet te volgen, maar te sturen.
We begonnen de ochtend met het scherpstellen van de bedoeling.
Wat betekent AI-first development in het onderwijs?Niet dat AI het werk overneemt.Wel dat je als docent sneller van idee naar werkende tool kunt bewegen.
We spraken over makersmentaliteit. Over digitale soevereiniteit. Over de vraag hoe je technologie begrijpt in plaats van consumeert.
De kernvraag was simpel:
Bouw je iets omdat het technisch kan?Of omdat het didactisch iets versterkt?
Read more
Hoe leven we verstandig met AI samen?
De afgelopen jaren liet één vraag mij niet meer los: wat gebeurt er met leren, onderwijs en menselijkheid wanneer AI steeds vaker meedenkt, mee beslist en soms zelfs vooruitloopt op ons handelen?
Die zoektocht is gevormd door mijn dagelijkse werk op het snijvlak van onderwijs, AI en digitale soevereiniteit; in gesprekken met leerlingen, studenten, docenten, bestuurders, beleidsmakers, examencommissies en professionals die zoeken naar houvast in een snel veranderend landschap. Eind maart verschijnt mijn nieuwe boek: De kunst van het samenleven met AI.
Het is geen technologieboek en ook geen handleiding vol snelle antwoorden. Het is een uitnodiging tot pedagogische en maatschappelijke reflectie. Over hoe we AI niet alleen slimmer, maar vooral menselijker kunnen inzetten. Inclusief praktische oefeningen met AI-companions, en Read more
Afgelopen vrijdag was ik als Onderwijs Orakel te gast bij Het Schoonhovens College voor een workshop rond AI-bewust lesontwerp en didactisch handelen. Mooi om te zien hoe snel het gesprek in het onderwijs zich verdiept: weer een groep docenten die aantoonbaar AI-geletterder is geworden.
We hebben niet alleen gesproken over kansen en kaders, maar vooral gedaan. Docenten hebben gewerkt met EduGPT, eigen didactische AI companions ontworpen en ervaren hoe je AI bewust en leergericht inzet. Niet als vervanger van denken, maar als versterker van het leerproces.
Een belangrijk onderdeel van de middag was het gezamenlijke gesprek over timing. Wanneer zet je een AI companion wél in? Wanneer juist niet? En hoe zorg je dat eigenaarschap bij de student blijft? Met de AI Act als ontwerpkader.
Dit soort Read more
