OpenAI’s nieuwste taalmodel, O3, heeft opnieuw de grenzen van kunstmatige intelligentie verlegd. Met een indrukwekkende score van 85% op de ARC-test (Abstraction and Reasoning Corpus) laat dit model zien dat het een ongekend aanpassingsvermogen heeft voor nieuwe taken. Francois Chollet, de bedenker van de ARC-test en voormalig een van de felste critici van OpenAI, is zelfs van gedachten veranderd:
“O3 heeft een verrassende en belangrijke sprong voorwaarts laten zien in AI-mogelijkheden, met een aanpassingsvermogen voor nieuwe taken dat we nog nooit eerder hebben gezien in GPT-modellen. We moeten al onze aannames over AI-capaciteiten bijstellen voor O3.”
Wat maakt O3 zo bijzonder en welke implicaties heeft dit voor het onderwijs? Laten we dat verder verkennen.
Een ander indrukwekkend resultaat komt uit de FrontierMath-test, volgens wiskundige Terence Tao ‘de moeilijkste wiskundige benchmark ooit’. Waar eerdere AI-modellen niet verder kwamen dan 2% correct, wist O3 een score van 25,2% te behalen. Terence Tao, wereldwijd erkend als een van de briljantste denkers, voorspelde dat AI-systemen hier ‘zeker enkele jaren’ mee zouden worstelen. Toch heeft O3 deze verwachtingen overtroffen.
Dit roept vragen op voor het onderwijs: kunnen modellen als O3 complexe probleemoplossing ondersteunen? Kunnen we AI inzetten om wiskundig inzicht bij studenten te versterken door middel van begeleiding en adaptieve feedback?
Nog een verbluffend resultaat: OpenAI’s O3 scoorde 2727 op Codeforces, een platform voor competitief programmeren. Dit resultaat is vergelijkbaar met de prestaties van de 175e beste menselijke programmeur ter wereld. Dit niveau van complex probleemoplossend denken biedt mogelijkheden voor het onderwijs in programmeren en computational thinking.
Denk aan toepassingen zoals:
Vanaf 2025 zal OpenAI’s O3-model beschikbaar zijn binnen Microsoft Azure. Dit platform sluit beter aan bij de AI Act van de EU en de AVG, waardoor het voor onderwijsinstellingen eenvoudiger wordt om AI verantwoord en veilig in te zetten. Voor meer informatie over het inrichten van Microsoft Azure en het koppelen van GPT-4o, bekijk mijn kennisclip:
Deze doorbraken dwingen ons opnieuw na te denken over de rol van AI in het onderwijs. Hoe kunnen we AI inzetten als een partner in leren, niet als vervanging van menselijke creativiteit en kritisch denken? Het is duidelijk dat we AI niet alleen als een hulpmiddel, maar ook als een didactische innovatie kunnen omarmen.
Laten we deze technologieën kritisch, maar met open vizier verkennen, altijd met het oog op mensgericht leren. O3 heeft bewezen dat AI tot ongekende prestaties in staat is, maar het menselijke leerproces blijft centraal staan.
Je e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *
Reactie *
Naam *
E-mail *
Site
Reactie plaatsen
