Afgelopen vrijdag was ik als Onderwijs Orakel te gast bij Het Schoonhovens College voor een workshop rond AI-bewust lesontwerp en didactisch handelen. Mooi om te zien hoe snel het gesprek in het onderwijs zich verdiept: weer een groep docenten die aantoonbaar AI-geletterder is geworden.

We hebben niet alleen gesproken over kansen en kaders, maar vooral gedaan. Docenten hebben gewerkt met EduGPT, eigen didactische AI companions ontworpen en ervaren hoe je AI bewust en leergericht inzet. Niet als vervanger van denken, maar als versterker van het leerproces.

Een belangrijk onderdeel van de middag was het gezamenlijke gesprek over timing. Wanneer zet je een AI companion wél in? Wanneer juist niet? En hoe zorg je dat eigenaarschap bij de student blijft? Met de AI Act als ontwerpkader.

Dit soort middagen stemmen mij optimistisch. AI-geletterdheid groeit zichtbaar wanneer we professionals serieus nemen, laten experimenteren en het gesprek voeren over pedagogiek, verantwoordelijkheid en ontwerp.

Dank aan alle betrokken docenten voor de open houding, scherpe vragen en het lef om te verkennen. En dank aan Pascal Frank voor de uitnodiging.

Op naar onderwijs waarin technologie dienend blijft aan leren.