AI en de rol van de examencommissie

Afgelopen week mocht ik een training verzorgen voor een examencommissie in het mbo over AI en de betekenis daarvan voor hun dagelijkse werkzaamheden.

De rol van een examencommissie ligt niet bij het ontwerpen van onderwijs of het begeleiden van leren. Hun verantwoordelijkheid ligt bij het bewaken van de kwaliteit van examinering, het beoordelen van casussen en het nemen van zorgvuldig gemotiveerde besluiten. Juist daar begint AI een rol te spelen. Niet omdat AI de besluitvorming moet overnemen, maar omdat het steeds vaker onderdeel kan zijn van de context waarin besluiten worden genomen.

Tijdens de training hebben we daarom vooral gekeken naar praktische situaties. Hoe analyseer je een dossier waarin mogelijk AI is gebruikt? Welke vragen stel je als commissie? Hoe zorg je dat besluiten consistent en goed onderbouwd zijn? Het gesprek ging minder over technologie en vooral over professionele oordeelsvorming.

Een interessant onderdeel van de sessie was het gezamenlijk bouwen van een aantal AI-companions met Prompt Companion in EduGPT. In korte tijd ontstonden hulpmiddelen die examencommissies kunnen ondersteunen bij het structureren van casussen, het formuleren van kritische vragen en het versterken van de motivering van besluiten. Niet als vervanging van het oordeel van de commissie, maar als een sparringpartner die helpt om het denkproces scherper te maken.

Dat laat ook zien waar AI-geletterdheid in deze context over gaat. Niet alleen begrijpen wat AI kan, maar vooral bewust bepalen welke rol AI wel en niet mag spelen in besluitvorming.

Dank aan de betrokken deelnemers voor het open gesprek en de scherpe vragen. En natuurlijk aan Joke Lammers (voorzitter) voor het mogelijk maken van deze bijeenkomst.